有一种“自助式”的教学问题解决方法。不论教学问题是来自期末评教学生的评价，还是日常教学中学生的反馈，教师都能通过简单的三个步骤——定位问题、找出原因、探索策略，找到解决问题的策略。

有效教评的关键是获得有价值的反馈（尤其是过程性评价）以及合理使用评价反馈，高校如何从评价数据的源头“出手”，确保教学评价行之有效而非流于形式？

课程是人才培养的核心要素，也是专业教育最关键的落脚点。在课程创新方面，汕头大学商学院从未停下脚步。

自2017年以来，城市间的人才流动加剧。本文通过对数届毕业生在不同城市就业的比例变化趋势分析发现，新一线城市人才虹吸效应显现。应届本科毕业生在新一线城市就业的比例持续上升。

大学教师生涯的最初几年非常关键。然而，在同时面临繁重的教学、科研、行政事务的情况下，许多新教员会感到无所适从、忙乱无措。对此，大学教师该如何应对呢？《给大学新教员的建议》或许可供参考。

教育部：开展加强高校实验室安全专项行动

福建：鼓励在院系专门设立就业辅导员

黑龙江：试点赋予科研人员成果所有权