大学学历价值几何

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导语:时值金秋,一边是新生涌入大学,一边是社会长期讨论的“大学无用论”。报告《教育学历在雇佣过程中的使用和价值》试图说明大学教育经历在HR心中的地位。

 

21世纪的人才争夺战没有硝烟。在激烈的竞争中,雇主方在雇佣人才和评估人才能力的方式方面,愈加擅长分析和注重策略。现如今,企业的人才分析日渐成熟。原本只有大型公司才负担得起的分析工具,伴随着云技术的发展,已走入更多中小型企业。这样的趋势也引起教育提供方——高校的重视。

与此同时,高等教育也在经历转型。过去10年里,以MOOC、微认证等形式为代表的高等教育创新和实践让人耳目一新。但是在学费增长的情况下,对高等教育价值的质疑也不绝于耳。

201812月,美国东北大学(Northeastern University)高等教育与人才战略未来中心(Center for the Future of Higher Education & Talent Strategy)发布了《教育学历在雇佣过程中的使用和价值》的调查结果。一直以来,学历情况都是招聘时备受关注的核心要素之一。中心对750位人力资源领导者进行了调查,调查覆盖所有行业和不同人员规模雇主。调查结果显示,雇主在设定教育学历要求时变得更加严格,更关注雇佣数据分析,同时他们也注重优化校园招聘,以能力为本位。

 

透过招聘看学历价值

调查报告第一部分着重分析了教育学历的价值。在应聘过程中,除了工作经验之外,学历是工作申请者拥有知识、技术和能力的证据之一。调查显示,48%HR认为,和五年前的情况相比,学历在招聘中的价值有所提升,29%HR认为学历的价值与五年前持平。这一数据结果与当前不断上升的招聘需求和薪资数据保持一致,基本推翻了学历在招聘中贬值的社会认知。

不过,此前的调查也显示,60%的雇主认为,工作经验比教育学历更有价值,74%的雇主可以接受申请人没有职位所要求的学历,但是得有工作经验。这意味着雇佣决定主要取决于能力,在教育学历和工作经验方面的要求比较多变。

HR 对学历的认可不难看出这一群体对学历背后的知识和能力的认同。54%的受访者同意学历能够较为可靠地展示职位申请人的知识和能力。76%HR认为,能够完成高等教育意味着申请人具有坚韧和自我引导的品质。

调查显示,44%HR认为过去五年中,相同工作岗位要求的学历有所提升。这或许为高等教育机构扩招、学历膨胀的相关讨论提供了佐证。另有31%的群体认为相同工作岗位要求的学历没有变化。

在认同工作岗位要求学历有所提升的HR中,63%HR表示,这是由于相关工作需要的技能有所提升。51%HR表示职位要求的学历有所提升主要是由于市场上大学毕业生供过于求。这意味着技术的变化和学历膨胀共同造成同一职位的学历要求提升。

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人才分析崛起

在制定招聘要求时,一部分雇主还在靠“拍脑袋”,也有一部分公司开启了人才分析,靠数据找到自己需要的人才。调查发现,在设置职位的教育学历要求时,41%HR表示所在机构正在使用更多数据和分析决策职位需求。17%的机构表示其职位要求决策的过程严格、有数据支撑。

从历史情况来看,每当出现人才供小于求的情况,雇主就倾向于重新评估雇佣和招聘流程,强调以技能为基础的招聘策略,降低学位的重要度。对于高校而言,雇主应用更多人才分析工具、调整招聘流程的行为会持续影响学历在招聘中的价值。23%的被调查雇主已经制定了正式的、以技能为基础的雇佣模式。还有39%的雇主正在探索降低学历重要度、增强技能考察的招聘策略。

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在线类证书在招聘中的影响

10年飞速发展的在线教育成为最重要的高等教育创新之一。随着在线学历越来越普及,雇主对在线学历的认可度如何?

早年,在线学历通常由营利性大学的在线学校发放,雇主通常对这种学历不屑一顾。现如今,在线教育的情况彻底改观,发放在线学历的高等教育机构类型各异,其中包括许多世界知名大学。

伴随着近年来接受在线教育的群体数量增多,雇主对在线学历的接受度和在线教育质量的认可度在缓慢地稳步提升。调查显示,55%HR认为,在线学历和线下学历的质量等同,还有6%HR认为在线学历质量高于线下获得的学历,总体认可度为61%。而2013年和2014年进行的调查显示,HR对在线学历的认可度分别为40%48%

由于加入在线教育大军的学生人数越来越多,对HR而言,在线学历也不再是新鲜事物。71%的被调查HR表示自己雇佣过拥有在线学历的职位申请人。58%HR认为,无论是在线学历还是传统学历,高等教育机构的品牌和声誉是学历是否受到认可的关键。也有45%HR对于完成在线学历需要投入的精力表示质疑,14%HR表示绝对不会雇佣拥有在线学历的职位申请人。

在调查的最后,雇主向人才供应方——高等教育机构提出一些有益的建议。数据显示,雇主更关注学生在象牙塔中学到的知识如何和现实社会结合。其中“融入现实世界的项目,增加雇主参与”(53%)是雇主建议院校最应优先进行的工作,其次是“给体验式学习和实习实践提供学分”(43%)。

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文/麦可思研究编辑部

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