建立“全周期培养”质量观

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导语:“尽管遇到很多新的挑战,但我们仍坚持抓住人才培养这个核心。高质量的人才无论在什么样的环境下,都会成为社会争夺的资源,高质量的人才培养必然会带来高质量的就业结果。”

 

人工智能、大数据技术等新兴专业的涌现,以及市场就业形势的不断变化,为高校的人才培养工作带来许多崭新的课题,也让高校的招生、就业工作面临全新的挑战。在时代飞速发展的今天,对外经济贸易大学作为一所应用学科优势明显的财经外语类高校,在招生、就业、人才培养方面有哪些特色举措?又将如何应对新时代的挑战?《麦可思研究》(以下简称《麦》)与对外经济贸易大学招生就业处处长徐松进行了深入交流。

 

《麦》:对外经济贸易大学是国家“211工程”首批重点建设高校、首批国家“双一流”建设高校,也是一所多科性财经外语类大学。针对学校定位及学科特色,学校在毕业生就业创业工作上采取了哪些特色举措?有哪些基于数据进行的改进可以分享?

徐松:虽然就业创业工作有很多是条例化、流程化的,但并非一成不变。经济社会的发展、文化的进步、学科发展和人才培养的日新月异,都要求就业创业工作要与时俱进,各兄弟高校在这方面也在不断探索,有很多值得我们学习和借鉴的地方。如果说我们学校有哪些特色举措的话,我觉得有两点可以跟大家分享:一是我们的“就业率通报制度”。每两周我们会发布一次全校各专业就业率排行榜,送到校领导、就业工作领导小组成员、各职能部门与各学院就业工作负责人以及辅导员手中。二是建立了“工作动态公开制度”。每半个月招生就业处发布一期就业创业工作动态,将全校和各学院的就业创业工作开展情况汇总发布,推动学校与学院之间的交流互动,为进一步提升学生就业管理水平和服务质量提供思路。

另外,我校毕业生一直以来在金融等领域就业比例较高,金融业是我校毕业生就业最集中的行业。近些年受到人工智能发展的影响,部分金融企业出现了裁员的情况,根据对部分金融类企业的调研摸底,校招缩减规模大约在10%20%。为了避免对我校就业产生重大影响,我们加大了与金融类企业的联系力度,同时主动拓展新的就业行业和领域,并召开“人才培养圆桌论坛—金融专场”,用心倾听企业对我校人才培养的意见和建议,保持校企黏性。2018届毕业生到金融类企业就业比例为37.22%,保持了行业稳定性。

 

《麦》:学校目前与第三方合作了研究生毕业十年后就业质量的跟踪调研。相较于短期的就业质量调研,毕业十年的时间跨度较长,学校这一做法的出发点有哪些?是如何应用这些调研数据的?第三方在其中起到了哪些必要作用?

徐松:对毕业后的学生发展进行长时间的追踪回访,是用社会尺度来衡量我们的人才培养质量。这实际上也是一种自我评估、自我检验、同时接受外部评价的较好方式。我们不能忽略这项追踪调研对人才培养的反馈,这些反馈促使我们对人才培养、学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、基础技能和职业能力培养等方面进行反思。

在进行调研对象和调研周期的选择时,我们考虑了国家和社会发展的速度和幅度、国外毕业生调研采取的时间周期性,以及研究生毕业十年的信息变化,可相对准确地反映学校的培养质量,比较合适。通过深入挖掘研究生毕业生群体在社会上的职业发展表现、就业满意度等一系列数据,我们全面了解了对外经济贸易大学研究生毕业生的培养质量,有助于建立招生、培养、就业、毕业生发展等环节的“全周期人才培养”质量观念,建立完善的教学、培养质量监控体系,加强学校人才培养与社会现实需求的紧密衔接,形成就业对招生、专业设置、学科建设和教育教学改革之间良好的互动反馈机制。

第三方机构长期专注于高等教育管理,在数据获取、数据联动和结果呈现等方面积累了丰富的经验,具备专业水准,这也使得我们的教师能够有更多的精力专注于分析研究数据结果所反映出的培养问题。

 

《麦》:招生、培养、就业作为人才培养的三大环节,需形成良性的闭环。目前学校采取了哪些措施促进就业、招生及人才培养计划的联动?

徐松:对外经济贸易大学属于财经外语类高校,应用学科优势明显,招生就业处的设立为完善招生、培养、就业联动提供了机制保障。我们一直重视招生、培养、就业联动机制的构建,主要采取了以下六方面举措:

第一,举办“人才培养圆桌论坛”。用人单位、教务处、研究生院、学院和一线教师面对面沟通交流,听取用人单位关于人才培养的反馈。

第二,开展毕业生调研。离校前对毕业生进行调研,了解人才培养成果,找出问题。

第三,走访调研用人单位。到单位业务部门了解我校毕业生工作胜任情况,听取业务部门对人才需求的反馈。

第四,就业与人才培养联动。招生就业处每年走访调研12个本科培养学院、教务处和研究生院,建立了与教务处长、研究生院院长和学院院长讨论人才培养建设工作的联席议事制度。

第五,就业与招生联动。每年6月底就业部门向研招办提供毕业生就业数据,作为制定招生计划的参考依据。就业部门参与到本科生招生宣传中,提供以中学为统计单位的近十年毕业生就业去向,根据社会需求变化,与学院一起调整专业设置。

第六,注重结果反馈。招生就业处及时向学院和教学培养单位反馈人才培养意见和建议,促进人才培养改革。

 

《麦》:根据对外经济贸易大学公开发布的《2018年毕业生就业质量报告》,毕业生到西部地区和基层地区就业人数稳中有升,其中2018届选择到西部地区就业的本科生同比增长41.98%。您认为赴西部就业的毕业生增长率高的原因有哪些?学校采取了哪些措施引导毕业生前往基础相对薄弱的地区就业?

徐松:2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步引导和鼓励高校毕业生到基层工作的意见》,引导和鼓励毕业生到中西部地区和基层就业创业。对此,我校在加强组织领导、建设保障制度、强化引导教育、开展宣传表彰等多方面认真落实该意见的精神。

毕业生赴西部就业比例增长,首先得益于国家层面的引导和鼓励支持,而且社会各方面都在引导和推动毕业生到西部建功立业。当然,我们学校采取的一系列行之有效的举措也是一个重要因素。首先引导毕业生到西部基层工作是在由党委书记、校长任组长的校就业创业工作领导小组直接领导下开展的,全校各部门积极配合。其次,我们重视对毕业生的就业引导,在开展就业指导的过程中引导毕业生树立家国情怀,到祖国最需要的地方去建功立业。第三,我校出台了《对外经济贸易大学促进毕业生服务国家战略工作实施意见》和《对外经济贸易大学毕业生基层就业学费补偿和国家助学贷款代偿实施办法》等文件,为毕业生赴西部和基层就业工作提供制度保障。2017年我校设立了“鸿鹄奖”,对于赴西部基层就业的典型毕业生予以表彰和奖励,最高奖励3万元,同时在毕业典礼上颁发荣誉证书。第四,努力为毕业生创造到西部就业的机会,我们主动与西部省份的政府、企业建立联系,在选调生招聘和企业招聘方面给对外经济贸易大学学生提供更多机会,比如与成都市政府联合举办“蓉漂计划”人才会,邀请新疆广汇集团、特变电工到校举行专场招聘会等。

 

文/麦可思研究编辑部

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