主动出击 全面合作 持续提升毕业生就业力

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导语:来自毕业生的反馈,不仅是学校就业工作改进的抓手,也让招生和培养工作的改进有了切入点。

 

近期高校招就部门忙得不可开交。疫情使然,招生和就业工作更多地只能通过线上进行。当线上工作成为必须,高校相关职能部门的老师也顺势而为,将线上的形式充分利用了起来。而充分地将线上、线下资源利用起来开展招生工作的兰州石化职业技术学院也已交出一张漂亮的成绩单——圆满完成第一阶段2065名综合评价新生录取工作。

在《甘肃省教育厅关于印发<2020年全省高等职业教育考试招生工作实施方案>的通知》(甘教发〔202010 号)等文件精神的引导下,兰州石化职业技术学院成立了由党委书记、校长担任组长,由纪委书记及副校长担任副组长的“兰州石化职业技术学院2020年综合评价招生录取工作领导小组”。在领导小组的全力推进下,今年学校创新了“线上+线下”招生宣传,其中包括通过学校、招生就业处微信公众号及时宣传学校、2020年招生政策及报名方式等;向全省普通高中和中职学校邮寄学校招生简章及招生特刊;建立5个招生咨询QQ群,覆盖全省进行线上咨询答疑;依托中国教育在线,开通了网上招生智能问答系统;动员500余名学生宣传骨干就近发放招生特刊、实地宣传答疑等。

而招生工作只是招就处工作的一个方面,该部门另一项工作重点则是毕业生就业工作的安排。

兰州石化职业技术学院坐落在西北重要的工业基地和综合交通枢纽、以石化产业闻名的兰州市,学校伴随着新中国第一座现代化炼油厂和第一座化学工业基地的建设而创建,建校60多年以来,培养了以“铁人”王进喜为代表的12万余名毕业生。为祖国石化企业和地方经济建设培育石化人才是该校鲜明的培养特色,该校也因此被誉为新中国石化职业教育的“黄埔军校”。事实上,从毕业生培养质量来看,该校毕业生也备受市场认可。学校的就业质量年报显示,毕业生一次性就业率连续多年超过98%,而这有赖于该校在人才培养、社会服务、就业工作等多方面的各项举措保障。

 

充分利用数据,加大“招生—培养—就业”协调联动力度

据了解,兰州石化职业技术学院已连续多年开展毕业生就业调查。而来自毕业生的反馈,不仅成为学校就业工作改进的抓手,也让招生和培养工作的改进有了切入点。该校招就处对学校相关举措进行了详细的分享。

据介绍,学校坚持“以市场为导向,以就业为根本”的原则,不断加大“招生—培养—就业”协调联动力度,健全专业预警、退出和动态调整机制,最终形成了专业设置合理、生源质量优良、就业质量良好的良性循环发展局面。其具体举措主要包括:

科学分析,优化资源,调整专业结构。学校会邀请用人单位代表、学术委员会专家、毕业生代表等组织召开专业诊断评估会,以“三率一度”(即:专业报考率、报到率、就业率、企业满意度)为评价和诊断指标,通过整合,将不同专业的教学内容进行重组,通过在宽口径专业内设置柔性的专业方向或选修课程,进一步明确专业培养方向,增强专业的针对性;通过强化,加大对专业的改革和改造力度,重点支持特色优势专业,发挥好龙头引领作用,提升专业建设水平;通过衍生,结合行业和区域经济产业结构升级的趋势,依托特色优势专业群,围绕新能源、新材料、新技术、新工艺和现代服务业,本着差异化发展的原则,实行错位发展。简言之,通过整合、强化、衍生,进一步促进专业优化升级,调整专业布局。

主动适应,抢抓机遇,停招专业的同时积极申办新专业。学校紧贴市场办学,紧密对接“一带一路”和兰州新区发展战略,主动适应产业结构,服务地方经济发展,积极开办适应新技术、新模式、新业态发展实际的新专业。2019年,该校停招专业2个,新增新专业6个,招生专业数量达63个,专业覆盖面和辐射领域充分体现“小综合”,与新兴十大产业链对接率达到55%;化工类专业占比达64.61%,凸显“大特色”。

进一步深化职业教育教学改革,增强培养技术技能人才的针对性。学校自2020年起实施按专业大类招生。学校认为,按专业大类招生是培养创新型人才的发展趋势,有助于减少学生在未进校前选择专业的盲目性,使学生零距离感受专业,更好地适应社会发展和市场经济对人才的需要。

 

更好地服务区域和产业发展

高水平专业群建设是“双高计划”的核心任务之一,入选专业在高素质技术技能人才培养、课程建设与教学工作开展、社会服务等方面的成效一直备受关注。就业蓝皮书最新数据显示,入选专业在上述多方面表现突出。那么,成功入选高水平专业群建设单位的兰州石化职业技术学院在对接产业需求、服务区域发展、完善人才培养方面的举措体现出怎样的特征?

数据显示,该校毕业生就业流向特征为:选择西部地区甘肃、新疆、陕西和宁夏等省份的毕业生有2177人,占比达49.30%。因为浙江、福建和山东等省份的各类化工企业和科技公司人才需求量较大,选择东部地区浙江、广东、江苏、福建、山东、天津、北京的毕业生有2079人,占比也较大,为47.08%。选择中部地区和东北地区的只有少数。而近半数人服务西部地区体现了该校为西部地区发展做出的人才贡献。

 

区域相关产业发展需要高素质技术人才的支撑,对接区域产业发展是高职院校人才培养的重要职责,该校采取了哪些措施避免人才培养与地区产业“脱节”?

该校招就处以该校入选“双高计划”的“石油化工技术”专业群(A档)为例,分享了学校对接产业需求的具体做法。据介绍,“石油化工技术”专业群立足石油化工国民经济支柱产业,把握行业产业转型发展新机遇,构建了工学结合、知行合一的专业群技术技能人才培养模式,开展了“学历证书+若干职业技能等级证书”试点。同时,专业群着力培养了一批行业有影响的专业群建设带头人,以及一批能胜任生产技术应用、改造、创新的专业骨干教师,并聘请了一批行企业技能大师、工匠担任兼职教师,打造专兼结合、结构合理的高水平双师队伍。其他对接产业需求、弥合人才培养与地区产业发展需求差距的举措还包括与优势企业深度合作,将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学,形成了以石油炼制技术、石油化工技术和高分子合成技术为核心主体,以工业分析技术和工业过程自动化技术为两翼的“一体两翼”专业群基本构架。

在《国家职业教育改革实施方案》以及学校“石油化工技术”专业群入选“双高计划”的背景下,学校还致力于通过深入推进校企合作、依托与各专业行职委的深入交流合作、不断加强服务行业区域、组织专业教师走访企业了解最新产业发展等举措,统筹学校各专业发展的整体布局,实现对接产业设置专业,对接职业标准设置课程,对接生产过程组织教学,深入推进校企合作机制,建设现代职业教育课程体系,实现职业院校人才培养与产业需求的紧密对接。

 

主动出击、全面合作,持续提升毕业生就业力

“以就业为导向”是职业教育人才培养的出发点,毕业生的就业质量是技术技能人才培养效果的重要体现。前文我们也提到该校毕业生就业质量一直较高,学校在提升就业质量方面做了哪些工作?

在学校招就处分享的众多举措中有两项工作特别值得一提:

1)坚持“主动”出击,推进高质量就业市场建设。

一是坚持“走出去”“请进来”,发挥校友作用,开展“千封信”行动和“五个一”举措,构建覆盖全国的就业网络。二是积极为边疆建设输送人才。2020届毕业生进疆工作732人,占就业总数的16.49%。三是紧盯重大项目。2020年持续对接埃克森美孚和巴斯夫分别在广州的重大炼化一体化项目,不断推进高质量就业。

2)坚持“全面”合作,搭建高质量就业创业良好平台。

一是密切校企合作,现代学徒制育人。与17家优质企业全面实行现代学徒制人才培养。二是深化校政企合作,开展专场招聘会选人。2020年举办宁波、内蒙古等专场招聘会5场,输送毕业生800余人。

而对于未来确保人才培养质量和就业工作的开展方面学校也有了明确规划:

在提升人才培养质量方面——

不断持续加强全员、全过程、全方位的全面管理;优化学校各类教育教学资源,为学生提供优良的生活学习环境;不断完善产、学、研有机结合的培养模式,构建完善的培养体系;打造高水平师资队伍,为人才培养保驾护航;不断加强教学手段创新,推进课程体系平台建设;充分发挥学校、各二级学院以及第三方评估机构的作用,建立多元化质量评价体系。

在提升毕业生的就业竞争力方面——

不断持续做好学校内涵建设,扩大学校整体办学影响力;深入推进校企合作,持续加强校企现代学徒制建设;加强多元化的就业指导与就业跟踪机制,建立就业企业平台数据库;持续推进高就业质量、高专业对口率、高成长性、高就业稳定性和高就业满意率的“五高”就业工作目标;坚持“请进来、走出去”的就业市场拓展模式。

该校计划继续按照遵循规律、追求特色、产学结合、突出技能的办学理念,不断持续提升人才培养质量与毕业生的就业竞争力。

 

文/麦可思 谌超

 

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